学生学习成果（slo）
英语98学生学习成果（SLOs）
已于11/1919获英语系批准
通过识别主要观点和支持例子来展示对指定文本的理解。用课堂课文和个人经验或观察的证据来组织段落。写一篇论文，聚焦于一个目的，并对一个修辞情境做出回应。通过选择合适的句法、措辞、语法和机制来回应学术读者的需求。将教学反馈应用到写作过程的各个阶段。
英语110学生学习成果（SLOs）
11月19日通过英语系批准
通过识别和评估主要思想、读者、目的、组织、证据强度和修辞策略来分析大学水平的文本。
写连贯的，论文驱动的学术散文，在语法和句法上都是合适的。
收集，评估，并在一篇适当记录的文章中综合来源。
将写作知识应用到包括修改的过程中。
英语111学生学习成果（SLOs）
已于11/1919获英语系批准
运用批判性思维和逻辑推理的方法来分析文学文本。
撰写论文驱动的学术论文，包括一篇研究论文，整合适当的来源和文件，以支持和推进论点。
使用写作过程的递归阶段来产生想法，发展主张和支持，组织论点，并编辑破坏性错误。