历史

PSS是如何开始的？

2004年秋天，几位SBCC讲师应教务委员会主席的要求会面，总结了教务人员对校园基本学习技能的关注。一旦确保了对教师驱动的工作的行政支持，教师就会共同努力确定需要的领域。

整个2005年秋季，一个非竞争性、包容性的模式发展起来，后来成为“学生成功伙伴关系”。与资助一些单独的项目不同，教师工作组设计了一个统一的综合项目，主要是扩大现有的成功项目，如写作中心和EOPS。

2006年5月，学院规划委员会和校董会批准为该伙伴关系亿博体育提供资金，以启动该秋季学期。成立了一个由原工作队成员和机构倡议领导人组成的PSS指导委员会，并制定了一项评价计划，以衡量PSS的进展。

目标

2006年3月，“学生成功伙伴计划”提出以下目标：

• 扩大门户计划、大学成就计划（CAP）和扩展机会计划和服务（EOPS）。
• 亿博体育提供更多的学生服务，包括扩大迎新活动。
• 提高学术和语言技能：在课程中强调阅读和写作；培养对学生行为的共同期望
• 学术标准。
• 实施学生学习成果（slo）。
• 为教职员工创造专业发展机会，分享教学和学习重点。

方法

• 获得管理层和董事会的批准以支持这些项目。
• 一旦代表校园所有部门的教师确定了共同目标，就成立指导委员会。这个委员会应该
• 包括来自校园内所有主要学生支持领域的教职员工代表，以及一名院长，作为指导委员会、行政部门和董事会之间的联络人。
• 找到资金来源，并让部门和项目向指导委员会提交提案，指导委员会与学院参议院合作，使用基于原始教师跨学科小组建立的共同目标的包容性模式（而不是竞争性模式），确保资金公平分配。
• 支持“正在进行”的项目（通常是现有成功计划的扩展），“一次性”项目（与伙伴关系章程保持一致的创新），并且每年为正在进行和一次性的新计划亿博体育提供资金。
• 找到并应用评估工具，包括对项目的统计分析，以显示需要改进的地方，并说明成功的情况。
• 与州级组织（例如，基本技能倡议，ACTLA等）合作，促进倡议，告知和被亿博体育在州和国家的同事网络告知。
• 确定各学科共同关注的领域，从而增强各学科在亿博体育提供学习支持策略方面的共同责任感，并建立一个包容性模型来解决这些问题。