如何通过CAC提交提案

课程

currIQunet上有15个不同的标签/表格，可以帮助发起人建立校长办公室批准的课程记录大纲。在阶段I -构建期间，发起者在curriquet中创建一个提案，并与他们的CAC部门代表一起创建一个州批准的提案。发起人在制定课程建议时与衔接官会面，以解决与四年制大学课程的可转移性和衔接性有关的任何问题或担忧。

CAC部门代表和衔接官员确定与拟议课程相关的项目、证书和/或技能能力奖励，这些项目需要同时更新。第一阶段-构建可能需要整个学期或更长时间才能完成，特别是如果涉及到程序修改。

阶段1 -构建批准步骤

  1. 发起者
  2. 系主任（部门支援）
  3. CAC部门代表(CAC代表在完成提案之前不会推进提案。没有进展的提案将被移回草案状态。
  4. 发音，SLO，远程教育
  5. 系主任（批准）
  6. 系主任（审批）

CAC部门代表和发起人向CAC提交新的/修改后的课程以供听证和行动。目前需要对课程、证书或技能能力奖励进行调整的课程，将需要同时对课程进行修改。

听证会和行动会议由邀请，并在秋季/春季学期的每个月的第一个和第三个星期一举行。只有完成了第一阶段并完成了必要的方案调整的提案才会被邀请参加CAC听证会/行动会议。

第II阶段-本地批准

  1. 出版编辑器
  2. CAC的椅子
  3. 执行副总裁，图书馆馆长
  4. 机器人

一旦提案有了bot日期，信息就会被上传到校长办公室的COCI2.0中。当控制号发出时，建议在课程中实施并激活。此活动课程的信息发送到Scheduling，课程信息在Banner中创建或更新。

第三阶段-实施-批准程序

  1. 上载于校长办公室COCI2.0的资料
  2. 实现- curriquet
  3. 横幅-课程信息更新/创建

项目

学术系主任或指定的全职教师可以提出新的或修改的学习计划。发起人，即研究项目提案的负责人，需要：

  1. 咨询你的系主任
    1. CTE项目
      1. 向区域联盟申请LMI
      2. 咨询委员会建议
  2. 与衔接官会面以确定初步评估
  3. 向地区主任提交一份新计划可行性报告
  4. 在课程软件中创建一个新的/修改的课程提案
  5. 在课程软件的所有选项卡中填写所有信息
  6. 上传故事或修改后的故事
  7. 上传任何其他所需文件（CTE）
  8. 项目提交给项目评估委员会（PEC）
  9. 与CAC专家一起完善提案
  10. CTE项目提交给地区联盟


阶段1 -构建批准步骤

  1. 发起者
  2. 系主任
  3. 部门院长
  4. PEC（新项目或实质性修改）
  5. 清晰度官
  6. SLO椅子
  7. CAC代表

只有完成第一阶段的提案才会被邀请参加CAC会议来介绍该计划。CAC会议在秋季/春季学期的每个月的第一个和第三个星期一举行。

第II阶段-本地批准

  1. CAC的椅子
  2. 执行副总裁
  3. 机器人

一旦提案被董事会批准，信息将被上传到校长办公室的COCI2.0。当控制号发出时，该提案将在课程软件中实施，并标记为“活动”。这个活动项目的信息被发送到课程通知组的电子邮件中，项目信息在Banner中创建或更新。

第三阶段-实施-批准程序

  1. 上载于校长办公室COCI2.0的资料
  2. 实现-当前
  3. 横幅-信息更新/创建

项目可行性报告